|
Вопросы, направляющие процесс обучения, для средних классов
|
|
Основополагающий вопрос
|
Проблемные вопросы
|
Учебные вопросы
|
|
Что нужно для того, чтобы изменить мир?
|
Какое влияние оказали первооткрыватели на развитие Америки и их родной страны? Как первооткрыватели изменили мир?
|
Назовите некоторых первооткрывателей? Куда направлялись эти исследователи? Что они открыли?
|
|
Как нам уживаться всем вместе?
|
Нужно ли сохранять тропические леса?
Как живут люди и животные в тропических лесах, и как они могут лучше всего сосуще ство вать?
|
Что такое тропический лес? Кто обитает в тропическом лесу? Где расположенытропические леса?
|
|
Как возникает энергия?
|
Как мы можем использовать природные ресурсы для производства энергии?
|
Что такое природные ресурсы? Для чего используются природные ресурсы?
В чем разница между возобновляемыми и невозобновляемыми ресурсами? Приведите примеры*
|
|
Почему вода имеет большое значение?
|
Безопасны ли для здоровья окружающие нас водоемы? Какие меры могут улучшить состояние водоемов"
|
Из каких частей состоит водоем? Каков оптимальный уровень рН-фактора водоема для поддержания в нем жизни?
|
|
Как мне быть здоровым человеком?
|
Что я могу сделать, чтобы уменьшить факторы риска для здоровья?
Как взаимодействуют органы тела между собой для поддержания моего здоровья?
|
Приведите примеры факторов риска для здоровья- Почему их относят к факторам риска для здоровья?
|
|
Почему люди всегда находятся в движении?
|
Где лучше всего жить? Почему иммигранты оставляют все, чтобы уехать в чужую страну?
|
Кто такие иммигранты? Почему покинул ? Почему Америку называют большим плавильным котлом?
|
|
Что делает живое «живым*?
|
В чем состоят особенности клетки?
Что могут рассказать нам клетки о строении других
|
Назовите основные свойства клетки?
Назовите стадии клеточного дыхания в клетке человека?
|
