Обучающие модули для педагогов работающих с методом проектов 2

Модуль 3: Оценивание Урок 5: Обзор Модуля
Задание 1: Итоги Модуля Расчетное время: 10 минут

Проанализируйте результаты обучения в данном модуле.



Модуль 4: Планирование проекта Урок 1: Организация проекта
Задание 1: Задачи проекта (дополнительно) Расчетное время: 5 минут

Проанализируйте таблицу З-И-У-К и добавьте в нее вопросы по планированию и управлению проектом .


Задание 2: Графики проекта Расчетное время: 10 минут

Поскольку Вы уже знакомы с образцами графиков проектов, вы можете использовать любой из предложенных форматов для разработки первого варианта плана учебного проекта. Запишите название файла ниже и сохраните его в вашу папку с материалами курса.

Название документа с графиком проекта:



Модуль 4: Планирование проекта Урок 2: Стратегии управления

Задание 1: Сценарии управления (дополнительно) Расчетное время: 15 минут

После прочтения двух сценариев управления уроками, подумайте чем эта информация может быть полезна для вашего обучения. Запишите идеи, которые вы можете использовать у себя в классе.




Задание 3: Стратегии обсуждения проекта Расчетное время: 10 минут
После просмотра примеров заключительных заданий подумайте о заключительном задании, которое Вы бы хотели использовать в Вашем проекте. Запишите свои идеи.



Задание 4: Стратегии управления временем и изменениями сроков
(дополнительно)
Расчетное время: 15 минут
Планируя управление временем и изменениями сроков, обдумайте:
•    План - график проекта
•    Посещаемость
Запишите идеи стратегий управления, которые Вы хотели бы применить на Ваших уроках.




Задание 5: Стратегии управления коллективной работой Расчетное время: 15 минут
После прослушивания собрания учителя и учащихся подумайте над следующими вопросами:
•    Как на Ваш взгляд прошло собрание?
•    Появились ли у Вас идеи по поводу ваших собраний с учащимися?

Запишите свои идеи по поводу стратегий, которые вы хотите использовать у себя на уроке.




Задание 6: Стратегии управления ресурсами Расчетное время: 15 минут

Планируя управление ресурсами , обдумайте:
•    Технологию управления
•    Управление файлами учащихся
•    Управление материалами
•    Дополнительные ресурсы

Запишите идеи стратегий, которые Вы могли бы применить у себя на уроке.




Модуль 4: Планирование проекта Урок 3: Задания проекта

Задание 1: Планы реализации
Расчетное время: 15 минут (30 минут при выполнении дополнительного задания)
1.    После рассмотрения примеров планов реализации проекта выберите определенный формат плана для своей работы. Используйте шаблон плана реализации для разработки своего плана реализации.
2.    Спланируйте особые стратегии по крайней мере для одной категории управления:

•    Обсуждение проекта
•    График и изменения сроков
•    Развитие навыков коллективной работы
•    Управление ресурсами




3. Дополнительно: составьте план реализации, используя формат,
подходящий для проекта, который Вы планируете разрабатывать. Запишите ниже название файла и сохраните его в вашей папке с материалами курса.

Название документа с планом реализации:




Модуль 4: Планирование проекта Урок 4: Обзор Модуля
Задание 1: Рефлексия над результатами Модуля Расчетное время: 10 минут
Подытожьте то, чему Вы научились в данном модуле. Запишите любые идеи по управлению проектом, которым стоит уделить больше внимания, для более эффективного применения метода проектов у Вас на уроке.



Модуль 5: Управление процессом обучения Урок 1: Метод вопросов на уроках
Задание 1: Вопросы для различных целей Расчетное время: 15 минут
В данном задании Вы изучили пять целей использования вопросов на уроке. Изучите эти цели и подумайте, как Вы обычно применяете вопросы у себя на уроке. Выберите интересные Вам цели и составьте дополнительные вопросы для своих учеников.

Мотивировать учащихся и способствовать развитию их интереса
•    Как бы Вы приготовили обед без электричества или огня?
•    От использования чего Вы бы отказались, если было бы необходимо сократить потребление электроэнергии дома?


Выявлять знания учащихся и их понимание данной темы
•    Каковы характеристики хорошего изолятора?
•    Какие три типа теплопроводимости вы знаете?
•    Мы изучили . . ., что Вы теперь думаете о . . .?
•    Что Вы хотите этим сказать?



Побуждать учащихся к наблюдениям и описаниям
•    Что Вы заметили в ...?
•    Если ли отличия (или сходства) между ...?



Активизировать рефлексию и метапознание
•    Какие стратегии Вы использовали для решения данной задачи?
•    Чему Вы научились?
•    Что бы Вы сделали по-другому?



Развивать умения критического мышления и решения задач
•    Какая информация может Вам понадобиться для решения этой задачи? Где можно ее найти?
•    На чем основана ваша точка зрения?
•    Можете ли Вы взглянуть на этот вопрос с другой стороны?
•    Какой вариант предлагает наибольшую экономию энергии и почему?
•    Используя свои данные, определите, какие характеристики являются наиболее приемлемыми структуры Вашего проекта и объясните почему?



Развивать творческий подход, воображение и умение выдвигать гипотезы
•    Есть ли другие способы, которые Вы могли бы . . . ?
•    А что, если все . . . ?
•    Можете ли Вы взглянуть на этот вопрос с другой стороны?



Модуль 5: Управление процессом обучения Урок 2: Сотрудничество и самостоятельность

Задание 1: Обучение умениям сотрудничества и самостоятельности Расчетное время: 20 минут
1.    Откройте документ «Вспомогательные навыки совместной и самостоятельной работы» из вашей папки с материалами курса.
2.    Определите один или два вспомогательных умения совместной или самостоятельной работы, необходимых учащимся для работы над проектом. Опишите, когда бы Вы представили эти вспомогательные умения с помощью мини -урока.



Разработайте мини-урок
Разработайте мини-урок по вспомогательным умениям совместной и самостоятельной работы для своего проекта. Для разработки мини-урока используйте 4 этапа и вопросы, приведенные ниже.
a.    Продемонстрируйте использование вспомогательного умения
b.    Обсудите, когда и как следует использовать и развивать это
вспомогательное умение
c.    Попрактикуйтесь в использовании этого вспомогательного умения
d.    Примените вспомогательное умение на практике
1. Как Вы демонстрируете использование вспомогательного умения?



Модуль 5: Управление процессом обучения Урок 3: Информационная грамотность

Задание 2: Обучение информационной грамотности (дополнительно) Расчетное время: 20 минут
1. Определите какие вспомогательные умения информационной грамотности включены в образовательные стандарты по вашему предмету. Вы можете просмотреть документ «Вспомогательные умения информационной грамотности», сохраненный в вашей папке с материалами курса. Отметьте связь между изучаемыми темами и вспомогательными умениями информационной грамотности.



2. Определите, какими вспомогательными умениями уже владеют ваши учащиеся и какие им необходимо освоить во время работы над проектом. Укажите, когда и как можно обучить данным умениям.
Вспомогательные умения информационной грамотности моих учащихся:



Модуль 5: Управление процессом обучения Урок 4: Рефлексия учащихся

Задание 2: Планирование рефлексии
Расчетное время: 15 минут (30 минут при выполнении дополнительных заданий)

1. Сохраните документ «Идеи рефлексии» в вашу папку с материалами курса. Просмотрите идеи для мотивирования эффективной рефлексии учащихся и постановки целей. Запишите любые идеи рефлексии, которые Вы могли бы применить у себя на уроке.



2.    При необходимости, просмотрите и измените ваш «График оценивания» в Модуле 3, Уроке 3, Задании 2, чтобы включить задания на рефлексию.
3.    Дополнительно: разработайте задания на рефлексию и постановку целей для вашего проекта.



Модуль 5: Управление процессом обучения Урок 5: Обзор Модуля
Задание 1: Итоги Модуля Расчетное время: 10 минут

Проанализируйте результаты обучения в данном модуле.



Завершение курса
Итоги
Расчетное время: 15 минут
Обратитесь к работе над Планом действий, начатой в начале курса.
1.    Откройте вашу таблицу З-И-У-К в Модуле 1, Уроке 1, Задании 1. Обновите колонки «Узнал» и «Как».
2.    Просмотрите цели, которые Вы обозначили в начале курса в Модуле 1, Уроке 1, Задании 3 для обучения с применением метода проектов. Что Вы сделали для выполнения этих целей? Достигли ли Вы своих целей? Какие новые цели, связанные с применением метода проектов на уроках, Вы поставили себе?
3.    Просмотрите задачи, которые Вы решали или планировали решить в начале курса, в Модуле 1, Уроке 1, Задании 3. Добавьте свои идеи для решения данных задач в колонку «Решения».


Примеры идей для проектов


Начальные классы
Модуль 2: Разработка проекта
Урок 1: Начало планирования проекта
Задание 2: Идеи проекта, основанных на стандартах

В данном Модуле выберите один проект, над которым Вы будете самостоятельно работать на всех этапах планирования.

Первым этапом планирования проекта является анализ Ваших стандартов.
1.    Просмотрите Вашу учебную программу.
2.    Подберите идеи для проекта, соответствующие определенным стандартам, так, как это сделали Андрей и Мария.
3.    Запишите Ваши идеи и связанные с ними стандарты в таблице ниже.



Модуль 2: Разработка проекта
Урок 1: Начало планирования проекта
Задание 3: Идеи проекта, основанные на потребностях сообщества

Разработайте идею проекта, четко связанную с Вашими стандартами и имеющую практическое значение.
1.    Составьте краткое описание и разработайте сценарий проекта, так, как это сделали Мария и Андрей .
2.    Запишите сценарий проекта ниже.



Средние классы

Модуль 2: Разработка проекта
Урок 1: Начало планирования проекта
Задание 2: Идеи проекта, основанные на стандартах
В данном Модуле выберите один проект, над которым Вы будете самостоятельно работать на всех этапах планирования.

Первым этапом планирования проекта является анализ Ваших стандартов.
1.    Просмотрите Вашу учебную программу.
2.    Подберите идеи для проекта, соответствующие определенным стандартам, так, как это сделали Андрей и Мария.
3.    Запишите Ваши идеи и связанные с ними стандарты в таблице ниже.




Модуль 2: Разработка проекта
Урок 1: Начало планирования проекта
Задание 3: Идеи проекта, основанные на потребностях сообщества

Разработайте идею проекта, четко связанную с Вашими стандартами и имеющую практическое значение.
1.    Составьте краткое описание и разработайте сценарий проекта, так, как это сделали Мария и Андрей .
2.    Запишите сценарий проекта ниже.



Старшие классы
Модуль 2: Разработка проекта Урок 1: Начало планирования проекта Задание 2: Идеи проекта, основанные на стандартах
В данном Модуле выберите один проект, над которым Вы будете самостоятельно работать на всех этапах планирования.
Первым этапом планирования проекта является анализ Ваших стандартов.
1.    Просмотрите Вашу учебную программу.
2.    Подберите идеи для проекта, соответствующие определенным стандартам, так, как это сделали Андрей и Мария.
 


3. Запишите Ваши идеи и связанные с ними стандарты в таблице ниже.

Модуль 2: Разработка проекта
Урок 1: Начало планирования проекта
Задание 3: Идеи проекта, основанные на потребностях сообщества
Разработайте идею проекта, четко связанную с Вашими стандартами и имеющую практическое значение.
1.    Составьте краткое описание и разработайте сценарий проекта, так, как это сделали Мария и Андрей.
2.    Запишите сценарий проекта ниже.




По материалам Intel®