Обучающие модули для педагогов работающих с методом проектов 1

Модуль 1: Обзор проектов Урок 1: Основы проектов

Задание 1: Ваши знания о методе проектов Расчетное время: 10 минут

1. Заполните первые две колонки вашей таблицы Знаю-Интересуюсь-Узнал-Как. Что Вы уже знаете о проектном методе обучения?

Таблица З-И-У-К



Модуль 1: Обзор проектов Урок 1: Основы проектов
Задание 3: Сравнение метода проектов и традиционного обучения Расчетное время: 15 минут
Постановка целей в данном курсе поможет Вам применять полученные знания на уроках. Мы вернемся к этим целям в течение модуля и курса.

Даже если Вы не используете проекты в преподавании, возможно, Вы применяете некоторые методы проектов. Обдумайте методы проектов, которые Вы, возможно, уже используете, а также то, как вы применяете технологии у себя на уроках?
Какие цели Вы бы поставили для себя в течение данного курса/месяца/школьного года, основываясь на своем понимании метода проектов (выберите один вариант)? Запишите свои цели. Ниже перечислены некоторые примеры:
•    Попробовать некоторые стратегии проектного подхода к обучению
•    Сделать уроки более личностно-ориентированными
•    Ввести работу в группах
•    Разработать по крайней мере один проект в этом году
•    Разработать более одного проекта в этом году
•    Улучшить определенный проект
•    Ввести использование технологий на уроках

Мои цели проектного обучения:





Какие задачи Вы предполагаете решать в процессе обучения с применением метода проектов? Заполните таблицу, описав Ваши задачи и возможные решения этих задач. Позже Вы еще вернетесь к этой таблице.




Модуль 1: Обзор проектов
Урок 2: Преимущества метода проектов

Задание 1: Преимущества, основанные на исследованиях
(дополнительно)
Расчетное время: 15 минут

1. Выделите несколько учеников вашего класса и подумайте о том, какие трудности они могут испытывать в проектной работе.



Задание 4: Самооценка (дополнительно) Расчетное время: 10 минут

Скорректируйте цели и задачи, определенные в Модуле 1, Уроке 1, Задании 3. Запишите их.
•    Разработали ли Вы новые цели проектного обучения?
•    Ожидаете ли вы появления новых задач?
•    Нашли ли Вы решение для некоторых задач?



Модуль 1: Обзор проектов Урок 3: Характеристики проекта

Задание 2: Роли (дополнительно) Расчетное время: 15 минут
Проектный метод обучения включает в себя обмен ролями между учителем, учащимися и членами местного сообщества. Рассмотрите возможность обмена ролями и запишите свои идеи:




Модуль 1: Обзор проектов Урок 3: Характеристики проекта

Задание 5: Улучшение проекта Расчетное время: 20 минут

Проверочный лист «Характеристики проектов» используется для планирования и реализации проекта. Ознакомьтесь с проверочным листом в данном задании . Затем обратитесь к определенному проекту, учебной теме или уроку, который Вы преподаете. Используйте проверочный лист для определения характеристик использованных в проекте, разделе или уроке. Как можно улучшить проект, учебную тему или урок, чтобы они включали больше проектных характеристик?



Модуль 1: Обзор проекта Урок 4: Обзор Модуля

Задание 1: Итоги Модуля Расчетное время: 15 минут

Вернитесь к работе над Планом действий, начатой в этом Модуле.
1.    Проанализируйте свою таблицу З-И-У-К Модуля 1, Урока 1, Задания 1. Что можно добавить в колонки «Узнал» и «Как»? Что Вы узнали о проектном методе и как? По желанию заполните колонки «Знаю» и «Интересуюсь».
2.    Проанализируйте цели проектного обучения, которые Вы установили в начале Модуля 1, Урока 1, Задания 3. Как Вы разрабатывали эти цели? Есть ли результаты ? По желанию обновите свои цели .
3.    Проанализируйте проблемы, которые у Вас возникали или ожидались в начале Модуля 1, Урока 1, Задания 3. Можете ли Вы заполнить колонку «Решения»? Появились ли дополнительные задачи ?


Модуль 2: Разработка проекта Урок 1: Планирование проекта
Задание 2: Идеи проекта, основанные на стандартах Расчетное время: 20 минут
Для работы над данным модулем Вам нужно выбрать один проект, над которым Вы будете самостоятельно работать на всех этапах планирования.

Первым этапом планирования проекта является анализ Ваших стандартов.
1.    Определите раздел Вашего образовательного стандарта, соответствующего теме Вашего проекта.
2.    Подберите идеи для проекта, соответствующие определенным разделам, так, как это сделали Андрей и Мария.
3.    Запишите Ваши идеи и связанные с ними стандарты в таблице ниже.



Модуль 2: Разработка проекта Урок 1: Планирование проекта
Задание 3: Идеи проекта, основанные на потребностях общества Расчетное время: 15 минут

Разработайте идею проекта, четко связанную с Вашими стандартами и имеющую практическое значение.
1.    Составьте краткое описание и разработайте сценарий проекта, так, как это сделали Мария и Андрей.
2.    Запишите сценарий проекта ниже.



Модуль 2: Разработка проекта Урок 2: Цели обучения

Задание 1: Качества и умения 21 века Расчетное время: 10 минут
Вы изучите методики обучения качествам и умениям 21 века в Модулях 3 и 5. Для того чтобы подготовиться к этим заданиям :
1.    Проанализируйте перечисленные качества и умения 21 века и их описание.
2.    Выделите четыре важнейшие, с вашей точки зрения, качества и умения 21 века, которые Вы хотели бы развивать на своих уроках. Если Вы создаете проект по мере изучения данного курса, определите четыре важнейшие качества и умения 21 века для этого проекта.
3.    Запишите свои идеи ниже.



Модуль 2: Разработка проекта Урок 2: Цели обучения
Задание 2: Цели обучения Расчетное время: 10 минут
1.    Проанализируйте качества и умения 21 века и критерии оценки стандартов и целей обучения.
2.    Определите стандарты для вашего проекта:



3.    Разработайте цели обучения, подходящие для вашего проекта, основанные на соответствующих стандартах и подразумевающие применение качеств и умений 21 века.
4.    Запишите свои идеи ниже.



Модуль 2: Разработка проекта
Урок 3: Вопросы, направляющие процесс обучения
Задание 2: Применение вопросов, направляющих процесс обучения Расчетное время: 25 минут
1. Просмотрите дополнительные примеры вопросов, направляющих процесс обучения.
Рассмотрите любые вопросы или идеи, которые Вы могли бы использовать на своих уроках. Используйте таблицу с вопросами, направляющими процесс обучения, для создания ВНПО для вашего проекта. Запишите первые варианты вопросов, направляющих процесс обучения.



Используйте документ «Критерии оценки ВНПО» из данного задания для оценивания ваших вопросов. При необходимости исправьте свои вопросы, направляющие процесс обучения.

Модуль 2: Разработка проекта Урок 5: Разработка заданий

Задание 1: Планирование заданий
Расчетное время: 10 минут (25 минут при выполнении дополнительного задания)

1. С учетом намеченных качеств и умения 21 века, разработайте несколько заданий, ориентированных на учеников, которые Вы хотели бы использовать на Ваших уроках независимо от того, над каким проектом работаете. Запишите свои идеи ниже.



2. Дополнительно: если Вы разрабатываете проект, помните о целях обучения и разработайте первоначальную последовательность заданий. Запишите свои идеи ниже.



Модуль 2: Разработка проекта Урок 6: Обзор Модуля
Задание 1: Итоги Модуля Расчетное время: 10 минут

Проанализируйте результаты обучения в данном модуле.



Модуль 3: Оценивание
Урок 1: Стратегии оценивания для проектов

Задание 2: Цели оценивания
Расчетное время: 15 минут (30 минут при выполнении дополнительного задания)

1. Сохраните, по крайней мере, один инструмент оценивания для каждой из следующих задач в вашей папке с материалами курса. Обратите внимание на то, какой инструмент вы выбрали для каждой задачи и как вы можете его использовать в проекте.

Цели оценивания

•   Оценивание выявления потребностей учащихся




•   Оценивание мотивации стратегического обучения



•   Оценивание освоения учебного материала



2. Дополнительно: откройте, по крайней мере, один сохраненный инструмент оценивания и переработайте его для использования на своих уроках. Обратите внимание на то, как и когда вы можете его использовать.



Модуль 3: Оценивание
Урок 2: Оценивание качеств и умений 21 века Задание 3: Оценивание мышления
Расчетное время: 15 минут (30 минут при выполнении дополнительного задания)

1. Рассмотрите оценивание, показанное в таблице к этому заданию и сохраните, по крайней мере одно оценивание для процесса обучения и одно для мыслительных умений в вашей папке с материалами курса. Укажите то, как и когда вы будете использовать каждое оценивание.

Оценивание процесса обучения:



Как бы я использовал это оценивание:


Оценивание мыслительных умений :



Как бы я использовал это оценивание:


2. Дополнительно: видоизмените или разработайте по крайней мере одно оценивание умения или мыслительного умения для вашего предмета. Укажите то, как и когда вы можете его использовать.




Модуль 3: Оценивание
Урок 3: Планирование оценивания
Задание 2: Планы оценивания Расчетное время: 30 минут

1. Создайте график оценивания для своего проекта.




2. Заполните таблицу, чтобы завершить план оценивания для своего проекта.



Модуль 3: Оценивание
Урок 4: Оценка проектной работы

Задание 1: Критерии и бланки оценивания
Расчетное время: 15 минут (30 минут при выполнении дополнительного задания)

1. Проанализируйте критерии в таблице к этому заданию и сохраните, по крайней мере, одно оценивание продукта и одно оценивание результативности. Запишите, как и когда Вы можете использовать эти оценивания.

Оценивание продукта:



Как бы я использовал это оценивание:




Оценивание результативности:



Как бы я использовал это оценивание:



2. Дополнительно: преобразуйте критерии оценки в балльную шкалу и отметьте то, как и где вы можете ее использовать.
Бланк оценивания (балльная шкала):



Как бы я использовал это оценивание:




Модуль 3: Оценивание
Урок 4: Оценка проектной работы

Задание 2: Оценки группы (дополнительно) Расчетное время: 10 минут

Наметьте стратегию оценивания для вашего проекта




Модуль 3: Оценивание
Урок 4: Оценка проектной работы

Задание 3: Оценки процесса (дополнительно) Расчетное время: 10 минут

Проанализируйте различные инструменты и методы, которые вы можете использовать для оценивания совместной и самостоятельной работы, а также мыслительных умений.

Запишите, как вы можете использовать эти качества и умения 21 века при оценивании ваших учащихся.

По материалам Intel®