Наши статьи

Структура плана воспитательной работы
1. Анализ воспитательной работы за прошедший год.
2. Цели и задачи воспитательной деятельности.
3. Основные направления планирования.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
5. Работа с родителями.
6. Изучение состояния и эффективности воспитательного процесса.
1раздел. Анализ воспитательной работы за прошедший год (уч-ся с ОВЗ).
При анализе эффективности планирования воспитательного процесса в прошедшем году необходимо

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Специфика программ ДО и программ внеурочной деятельности в современном нормативно-методическом поле

Цель: сплочение детского коллектива и повышение самооценки детей.

Условия проведения:

• необходимо пространство, позволяющее обеспечить безопасность детей;
• постоянная эмоциональная поддержка группы, создание доброжелательной атмосферы;
•  постоянно помнить основную задачу – делать все всем вместе и не обязательно быстро.

Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

Терпимость, уважение, умение общаться и сотрудничать – необходимые условия в жизни. Учителю важно уделить особое внимание развитию этих качеств у ребят. Помочь в этом могут игры, улучшающие навыки общения и взаимодействия и разработанные опытными психологами. Использовать игры можно в самых разнообразных ситуациях: на классных часах, в поездках, в лагере

Окончание обзора по играм направленным на сплочение коллектива

В статье разбирается природа поисковой активности и исследовательского поведения, их роли в жизни человека и животных, особенно в ситуации неопределенности. Разбирается механизм, запускающий поисковую активность, порождающий исследовательское поведение. Предлагается концепция исследовательского поведения, дается определение исследовательской деятельности и исследовательским способностям. Представлена схема исследовательской деятельности. Отдельное внимание уделяется индивидуальным особенностям исследовательского поведения.

Образовательные программы – основные и дополнительные - разрабатываются на основе образовательного стандарта определенного уровня и преследуют цели и задачи, связанные с обучением, воспитанием и развитием личности обучающихся, их самоопределением и персонификацией.

Программы организации внеурочной деятельности школьников могут быть разработаны образовательными учреждениями самостоятельно или на основе переработки ими примерных программ. В определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей.