Наши статьи

Компетентность педагога в области постановки цели и задач урока
-Направленность цели на ожидаемый и диагностируемый результат обучения

-Соответствие цели урока возможностям, способностям, потребностям учащихся данного возраста

-Реальность выполнения поставленной цели в течение урока
-Представление  задач  урока как системы действий учителя  по достижению цели

Интеллект карта – это техника представления любого процесса или события, мысли или идеи в комплексной, систематизированной, визуальной (графической) форме.

Мы предлагаем варианты исследовательских целей (список далеко не полон) в соответствии с мыслительными операциями. Следует обратить внимание на условное обозначение *. Этим значком обозначены фрагменты текста, которые должны содержать конкретную информацию (об объекте и предмете исследования, различных факторах, характеристиках, параметрах и т.д.).

Методическая разработка - это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий  или сами технологии о бучения и воспитания применительно к конкретной теме урока, теме учебной программы, преподаванию курса в целом.

Структура образовательной среды, эколого-психологический подход, компоненты, элементы, признаки, комплекс возможностей, анализ состояния

В научной литературе наиболее распространены следующие понятия целей:
1) предвосхищаемый результат деятельности;
2) предметная проекция будущего;
3) субъективный образ желаемого, опережающий отражение событий в сознании человека.
Под целью в образовании следует понимать предвосхищаемый результат – образовательный продукт, который должен   быть реальным, конкретным.

Образовательная компетенция  – это совокупность смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности ученика по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности, необходимых для осуществления личностно и социально-значимой продуктивной деятельности.

Современный урок (учебное занятие) как система деятельности субъектов образовательного процесса